在(zài )机器人教师介(jiè )绍完之(zhī )后,陈天豪就把(bǎ )系统中(zhōng )关于学校的详(xiáng )细信息(xī )共享给林森他们(men )几个(gè )管(guǎn )理层。
接下来(lái )的几天(tiān )可就苦了那些小(xiǎo )孩子(zǐ )们(men ),原本只需要(yào )学习一(yī )会儿,现在确实要花(huā )上大部分时间去(qù )学习了(le )。
能够拥有这些基础(chǔ )学科,对于陈天(tiān )豪来说(shuō ),那是再好不过的事(shì )情。
这应该就是(shì )之前所(suǒ )说过的办理学(xué )校的那(nà )种传承方式吧?先经过(guò )普通学校的教(jiāo )育,然(rán )后再去学习专业(yè )知识(shí )。
没有了研究任(rèn )务,陈(chén )一、陈文他们几(jǐ )个也(yě )跟(gēn )着去学校里面(miàn )学习新(xīn )的知识去了,作为研(yán )究所的所长,对(duì )于完成(chéng )系统的研究任务,已(yǐ )经颇为娴熟。
比(bǐ )如:专(zhuān )业技术下面的研究技(jì )术、采矿技术、冶炼技(jì )术、农田技术、养殖(zhí )技术、管理技巧(qiǎo )等。
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